Pytasz po co masz się tego uczyć? Mówisz, że to zupełnie nieprzydatne? A jaki jest twój cel…? Nie masz celu? To bez szemrania ucz się wszystkiego. Nic nie jest przydatne (lub nie) samo w sobie – tylko ze względu na cel, któremu ma służyć.
Archiwa tagu: szkoła
Dokładnie przed rokiem pisałem o czynnikach sprawiających, że niektóre miejsca na świecie sprzyjają kreatywności, a inne nie. Korzystałem przy tym z uwagach Gordona Torra zawartych w „Zarządzaniu kreatywnymi pracownikami”. Tamten post zniknął w cyfrowej otchłani wraz z posterous.com, na którym był opublikowany, ale niezawodny everyday.me przypomniał mi jego streszczenie. Oto ono: Szkoła jako miasto sprzyjające kreatywności Okazuje się, że jednym z […]
Sednokrąg, KREOzoficzna gra planszowa, pozwala nie tylko ćwiczyć abstrakcyjne i kreatywne myślenie przez zabawę. Jest też uniwersalnym narzędziem, wokół którego można organizować lekcje i zajęcia w grupach. Oto przykład podobnego zastosowania: Wykład wspomagany Sednokręgiem Wyobraźmy sobie wykład przepleciony pracą w grupach, jako partię gry w Sednokrąg: Podczas wykładu należy omawiane zagadnienia narysować na tablicy. Trzeba […]
"(…) należy stworzyć instytuty kognitywistyczno-pedagogiczne. Dotychczasowych nauczycieli szkół podstawowych trzeba wysłać na „re-edukację logiczno-kognitywistyczną” (…)" Nigdy dotąd nie zamieszczałem na KREOzofii linków do innych blogów i artykułów. Tym razem robię wyjątek, bo autor powyższego wycinka, Wojciech Krysztofiak, porusza kilka wątków, na które – ze świadomością własnych ograniczeń i poniekąd niechcący, gdyż jego tekstów nie czytywałem […]
Nauczyciele nieraz narzekają na zanikanie u młodszych pokoleń zdolności abstrakcyjnego myślenia. Mnie również zdarzało się do tych narzekań dołączać. Ale właśnie zdałem sobie sprawę, że nasze larum opiera się na poważnym bałaganie pojęciowym. Pytanie bowiem, co rozumiemy przez myślenie abstrakcyjne. Wieloznaczność myślenia abstrakcyjnego Abstrakcyjny’ = niedostępny zmysłom Wydaje mi się potrzebne wprowadzenie rozróżnienia między dwoma […]
Każda koncepcja pedagogiczna składa się z hardware’u, software’u i thinkware’u. Na przykład w tradycyjnej szkole hardwarem były: zeszyt, tablica i kreda, a softwarem: przepisywanie z tablicy, powtarzanie, odtwarzanie. Czym w ogóle jest thinkware – już wyjaśniam. Thinkware Za każdym poglądem na temat tego, jak dobrze byłoby nauczać, jak powinna wyglądać szkoła, a także – szerzej – […]
Zadania, które najczęściej stawia się lekcjom filozofii, to “poszerzenie horyzontów” i “nauka myślenia”. To pierwsze to po prostu wydłużanie listy “tego, co trzeba wiedzieć”. Z tym drugim zaś jest pewien problem: Czy filozofia może nauczyć myśleć? Omawianie problemów żywcem wziętych z historii filozofii i domaganie się, by młodzież na ich przykładzie nauczyła się czegokolwiek, przypomina […]
KREOzofia 